各級學校推廣爵士樂大樂團音樂教育合作企劃案

底細教育企劃組 主任：趙之耀

一.台灣音樂教育的新契機

學音樂.聽音樂的目的到底是為了什麼? 大家可曾真正深思過?許多人從國中、高中管樂團、大學音樂系、研究所，學音樂學了近二十年，參與過無數管樂團及交響樂團，不斷的有這個困惑，直到這個答案「感動」- 出現。 

音樂不就是感動嗎？當你走在人聲鼎沸的街道上，突然聽到一首曾在重要時刻陪伴你的音樂，你不由自主的停下腳步，回想到當時的情境。也許當你聽到一首歌曲，你突然心有所感，好像這首歌曲就是在說自己的故事。或著是在廣播中聽到一段旋律，你忍不住開始打起拍子，甚至還想站起來跳舞。這些就是感動，不是嗎？

但綜觀現今各級學校的樂團，有一些有程度的國小、國中的學生在畢業後不願意繼續參加國中、高中的樂團，或許是他們有一些新的興趣，但我們所認識的學生蠻多都是因為參加樂團時沒有樂趣，他們學音樂、練樂器是以比賽為中心，每年就練個幾首曲子，令人惋惜。想想學生們真是可憐，學習音樂應該是為了能夠享受音樂，而不只是為了學測加分或是參加比賽。

從另一個角度想，如果學生們在吹樂團的時候，能夠有對於音樂的熱誠，以及對於音樂的喜愛。學習音樂時不是會更加的賣力，在比賽中也會獲得更好的成績。

二.學校需要什麼樣的樂團？

學校成立樂團可以有很多種不同的功用，升降旗、開學典禮、畢業典禮、校慶表演、比賽等等，多不勝數。但是什麼樣的樂團最符合這些不同的功能性，管樂團、弦樂團、管絃樂團、JAZZ BIG BAND、合唱團、直笛團、鼓號樂團？

若以熱鬧的氣氛而言，合唱團、直笛團、弦樂團就不太適合了，這三種樂團的聲音變化較不豐富，雖然非常有氣質，但是很難讓人有節慶的感覺。

鼓號樂團則是非常的有氣勢，可惜因為編制及音樂演奏的方式而言。比較適合戶外或是非常大的室內場地，並不適合普通的室內表演。

管絃樂團則有一個很大的問題，他需要較為大型的場地作為表演空間，但是卻非常不適合戶外表演，除非有很好的音響器材配合，以致於靈活性大打折扣。

而剩下的兩種樂團，管樂團以及JAZZ BIG BAND則基本上都可以符合以上的要求，不論是音樂的熱鬧度，場地的適應度，都有不錯的能力。

整體考量下來除了沒有官方正式的比賽之外，JAZZ BIG BAND其實是最好的選擇，不過現在也有不少民間的音樂活動，已經在推行此方向的音樂，據估計二至三年後將會有機會成立該方向的官方比賽。而若說到靈活性管樂團若要維持基本演出水準最少還是需要三十人左右，一個JAZZ BIG BAND幾乎只需要一半的人員。而且不論是支援開會時的典禮樂、升降旗的任務、校慶的表演熱鬧度不遑多讓，而器材的準備更是輕便，需要特別去搬運的部份只有爵士鼓以及電鋼琴還有幾各音箱，與管樂團的定音鼓，鐵、木琴等樂器比較起來，非常輕便。

十幾人的JAZZ BIG BAND僅只需要管樂團所使用的巴士就可以把所有音樂演出的事情搞定，確實是省錢、省時、省事。

三.如何培養學生對音樂的熱誠?

為了讓孩子們可以真正的去享受音樂，如讓孩子們從一些容易接受的東西開始，好比一首通俗的「新不了情」肯定比一首高難度的「亞美尼亞舞曲」容易被接受。或許有人會覺得古典音樂才是有格調的音樂，才能真正的打動人心，但我不這樣認為。感動怎會有什麼高低上下之分呢？

如果孩子們在學習音樂的時候可以從流行音樂這個方向開始，不失為一個很好的選擇。畢竟不論是熟悉度、認同感，都比較強烈。而在流行音樂中的爵士樂是最好切入的一種，其實爵士樂與我們的成長當息息相關，想當年為各個知名歌手伴奏的三台大樂隊其實就是仿造『爵士大樂隊JAZZ BIG BAND』的構造成立的，在卡通裡面也有使用過「Fly Me To the Moon」，在電影中也不乏他的身影「乞丐與蕩婦」中的「Summertime」、「第凡內早餐」的「Moon River」、「變臉」中的「Over the Rainbow」、更別提當年膾炙人口的電影「北非諜影」中的「As Time Goes by」，經典中的經典。知名中國導演王家衛也在他的電影中大量使用爵士樂。而在歐洲也有一些知名的演奏家如『賈克•路西耶』專門在演奏古典音樂改編的爵士樂。

四.爵士樂與古典音樂

嚴格來說，爵士樂發展至今雖不如古典樂有數百年的歷史，相較於古典音樂近五百年的演化，爵士樂只有近百年的歷史，不過爵士樂還是承襲所有古典音樂的和聲技巧與邏輯概念慢慢演化出來的，所以就算對於音樂的詮釋有些不同，但終究還是不離其根本。學習爵士樂不代表學不好古典音樂，即使古典樂中也有很多種不同時期的音樂，好比莫札特的鋼琴曲演奏的方式與貝多芬的演奏方式絕然不同，學習爵士樂後當然也可以回頭學習古典音樂，就如同學習古典音樂者還是可以去學習爵士音樂。兩者之間還是可以互通的。

而爵士樂的特性就是自由度高對各種音樂的融合度也高，而且不管是對人數的要求或是樂譜的編寫，或是表演形式而言，也都是非常非常的自由。若以JAZZ BIG BAND與管樂團相比較，滿編的人數就差距了近三倍，在現今的社會中少子化已是趨勢，相信JAZZ BIG BAND會比管樂團容易招生，樂團的存續的可能性也會提高。而且在管樂團中有些樂器過於功能性卻又不可或缺，勢必有機會展現演奏能力的情況會較少，但在JAZZ BIG BAND中則每樣樂器都會輪流成為主角。

JAZZ BIG BAND中所演奏的曲目，雖然大都有既定樂譜可是其中有某些段落是空白的也就是讓演奏者自行決定，就是俗稱的即興，這是讓孩子們發揮創造力、想像力的大好機會。當然，這種情況在管樂團可以說是幾乎沒有發生過。

五.JAZZ BIG BAND 在亞洲的發展

爵士樂除了是個音樂類別外，同時它也是音樂的產業技術，而它的基礎訓練就是大樂團(Big Band)的形式，即使在古典音樂的發源地歐洲，許多大學都設有爵士的系所可見歐美各國對爵士樂的重視。

爵士樂團在國內學校有多次實驗性的創建，但實際上能夠成功而確實有達到效果的，卻很稀少。但反觀國外，日本、菲律賓這些國家，都有一定水準的發展，而泰國學校也有以BIG BAND的形式參與台灣音樂節的紀錄。更遑論底細樂團在多年前就已經在對岸扎根成立北京/ 廣州底細爵士樂團，而在台灣目前底細最大的資產就是經驗，近三十年來的固定團練，以及四百餘場的大型演出，還有現在底細八年來沒有停止過對青年學子的教育訓練，以及近幾年新開始的小型樂團(COMBO)教學計畫，都是底細樂團所累積的教育經驗與人力資產，實在無法以金錢衡量。

根據多年的經營，若真要對國內爵士樂的素質有更進一步的精進，勢必要往下扎根， 不斷的推廣與教育，而這也是底細樂團的宗旨與使命。雖然也許無法做到讓所有的台灣民眾都對爵士樂喜愛，但至少希望可以做到在藝術領域，學術文化上，讓爵士樂呈現它應有的高度，並讓它的產業技術與當地文化做出最完美的結合。

六.教學合作目標

短期目標：
招收二十至三十名學生開始訓練，讓學生對樂器有熟習度，並開始簡單的合奏訓練，能夠於重要集會或是活動中，擔任典禮樂隊，也可以有曲目表演。並成立家長後援會，協助樂團發展。

中期目標：
可以演出完整音樂會，包括多種時期的音樂以及曲風。參與校外活動，獲得肯定。包括參與地方活動，促進社區交流。參與交流會或音樂節與他校互動觀摩。並期望學校老師或是社區居民可以參與樂團學習的活動，增加老師與學生還有學校與地方的連結。

遠期目標：
獲得機會至正式演出場地表演，包括國家音樂廳、中山堂、各地方社教館、演藝廳等地。如果能力許可，亦爭取參加國外音樂節，為國爭光。

底細樂團將於各級學校樂團籌備時委派專人協助給予建議，並於樂團成立後為貴校籌織一組由本團認可且有豐富教學經驗的教師團隊，協助校方對學生進行教育。並加入美/日最新樂團教學模式，利用練習紀錄，迅速發現練習缺失，與學生需求，並由合奏指揮老師協調分部老師加強學生弱項。  

在教學使用上的教材中的特色為：
1.使用日本對於樂團訓練的教材加強基礎演奏能力的應用。
2.並用美國JAZZ教材雙管齊下務求質量兼備的學習。

初期將會以下列事項為訓練重點：
1.培養學生對音樂的喜愛。
2.紮實的基礎訓練。
3.學習聽音樂。

中期之後將會以下列事項為優先考慮：
1.瞭解各種曲風的差異。
2.參與社區活動增加演出經驗。
3.舉辦音樂會。
4.加強演出效果。

遠期將會強調的訓練項目則是：
1.即興演奏的訓練。
2.樂團表現力的提升。

教學團隊規劃

本團會視狀況為每間學校準備一組老師，基本人數四到七名。視學生人數及學校需求，基本上將會有小號、長號、薩克斯風、鼓、BASS、鋼琴、吉他等樂器分部老師。

本教學計畫中最重要的一個環節在於所有的老師，由分部至合奏都是同一個音樂教育系統的，彼此間互相配合以及對音樂的認知都有著相當的默契與共識。

至於團練及分部課程實際上課時，都會由本樂團負責監督與整合、記錄，以此記錄學生及老師的狀況，並且於團練時記錄此次上課遇到之狀況，比如某聲部於某小節的表現不理想，當可以記錄本通知該分部老師，對該問題加以解決。如此也可以在長期的記錄下發現樂團需要加強的大方向及小死角。如此一來將可以有效的將分部練習的時間利用於對樂團急需的重點上，也可以讓團練的效率提高。

底細樂團教學企劃組

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底細爵士樂團 Dizzy Jazz Band.